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          教研組長崗位職責

          發布時間:2013-11-05 15:39:39 點擊數:

          教研組長崗位職責

           

          教研組是學校落實教學工作、開展教學研究和提高教師業務水平的最直接最基層的管理組織,教研組長在教學和教研管理部門的領導下開展工作。其主要職責是:

          一、組織教師學習并貫徹教育方針和有關教育政策;學習教育理論和進行教學改革;引導教師按照教育規律進行教育教學工作。組織教師學習《中等職業學校德育大綱》和各個學科、專業《課程標準》,明確教學任務和各年段的教學要求及教學進度。

          二、根據學校的教學和實習工作計劃,結合本教研組特點,召集本組教師,研討制定教研組學年和學期工作計劃,并負責組織實施,每學期末寫出本教研組的工作總結。

          三、組織好每周的教研組會議,組織教師深入探討教材和教法研究,落實、執行、檢查教研教改情況,抓好備課組的集體備課,積極開展研究課、觀摩課、課后評議和總結等課堂教學和評議活動,不斷探索教學規律,改進教學方法,提高教學質量。

          四、對本組教師的任課安排預先提出初步方案以供學校教務部門排課時參考,組織教師業務進修和青年教師的培訓工作,幫助教師解決教學中的疑難問題。

          五、全面了解和檢查本組教師的備課、上課、批改作業等教學工作,組織經驗交流和教師工作總結。向學校匯報本組教師完成教學工作的情況和教學改革、課外學科活動方面有突出成績的教師的事跡。認真組織審查各年級的期中、期末考試試題,認真組織教師進行教學質量評議和分析。

          六、指導教師組織學生開展課外活動,發展學生的特長和能力。做到有活動目標,有計劃及實施方案、有總結、有成果。

          七、領導專業帶頭人、骨干教師和教研組成員完成教研組專業(學科)建設職責。(另附)

          八、如實做好教師教研活動考勤工作,并認真做好教研活動記錄。負責對本組教師業務進行考核與評估。

           

          附:教研組專業建設職責

          教研組專業(學科)建設職責

          教研組長對教研組各項工作負總責,專業帶頭人負責協助教研組長組織協調教研組活動和專業建設的各項工作,主要包括人才培養目標定位、專業調研、人才培養方案制定、人才培養模式改革、核心課程建設、實訓實習基地建設、團隊建設、校企合作等方面的工作,具體職責:

          1、負責不斷改進和完善已有專業建設(學科建設)方案。根據教學實施情況和本專業發展動態,對專業建設(學科建設)提出方案修改建議。負責開展與本專業建設相關的咨詢活動,并提出對本專業建設的實質性意見,每次活動要保存資料和總結性材料。

          2、探索開發新專業或專業方向。落實專業設置前期準備工作,包括專業社會需求調研、社會同類專業的建設和發展情況調研、學院設置本專業的可行性分析,負責編寫專業設置的可行性報告,提供相關佐證材料。

              3、負責組織制定專業人才培養方案。包括制定專業人才培養目標、培養規格、畢業生的知識、能力和素質結構、人才培養模式、教學計劃和專業建設規劃等。組織校內外專家參與確定專業人才培養方案論證。

              4、依據專業人才培養方案和學校有關教學標準的編寫原則,提出專業(學科)教學質量標準編寫的原則意見,組織專業(學科)質量標準的編寫和初審工作,并負責組織專家對教學質量標準的審定工作。要求有會議記錄和修改意見。

          5、負責對學生進行專業教育,加強與學生和任課教師的溝通,了解和跟蹤教學實施過程,發現問題會同相關部門及時解決。每學期要組織召開學生座談會,并寫出總結分析報告。

          6、積極探索專業課程改革,包括課程的調研、課程內容的變化等。對本專業(學科)任課教師教學改革給予指導,特別是本專業實踐環節的指導工作,提出本專業對實踐教學的要求。各個學科教研組要注重引導公共基礎學科教師面向職業崗位需求和學生終身發展需求積極開展課程改革和教學模式改革。

              7、負責落實本專業職業資格證書的考試項目,提出本專業職業資格證書考試的實施方案,對學生職業資格證書考試進行指導。

              8、通過調研、參加學術會議等形式,跟蹤本專業國內外發展動態,掌握本專業(學科)在教學改革、就業等方面的綜合情況。每年至少參加一次本專業教學或學術研討會,至少為本專業學生和教師舉辦一次該專業發展最新動態的報告會。

              9、完成各級重點或特色專業申報評選、精品課程開發、優質課評選、教學檢查評估、人才培養質量評估等工作。專業(學科)帶頭人每年至少主講一次示范課、指導組內教師或青年教師講授公開課。

          10、專業(學科)帶頭人對以上工作完成情況,每學年末要進行總結,形成書面材料,上報教學管理部門,接受學校對教研組工作、專業帶頭人工作進行年度考核。

           

          教研組工作業績考核辦法

          一、教研組專業(學科)建設職責和各項教學常規工作必須按要求開展,對各項工作分成團隊或個人進行承擔。涉及的團隊和個人工作完成后憑取得的成果進行工作量申報,教務處進行認定審核。成果經逐級申報,獲得校級、市級、省級獎勵,按學校相應獎勵辦法和標準執行。

          二、每個學期各個教研組對本專業的教學工作開展情況和教學成果進行展示、匯報(上交文字材料和課件),學校教學評估組對各個教研組按照教研組工作成效分項進行考核評定,每學期根據總體工作開展情況評定:教研組一等獎三名,給每個教研組500元獎勵,二等獎三名,給每個教研組200元獎勵,其余教研組每個組100元獎勵,獎金由組長領取支配。

           

          秦皇島市職業技術學校專業帶頭人

          考核評定辦法(試行)

          為進一步提高教育教學質量,充分發揮專業帶頭人和骨干教師的引領作用,明確專業帶頭人的職能和標準,建設高素質教師隊伍,加快教學改革步伐,提升學校辦學實力,參照省級骨干教師評選條件和各職業院校學科、專業帶頭人評定方案,我校特制定專業帶頭人(含公共基礎學科組語文、數學、英語、德育、音體美等學科帶頭人和所有專業組專業帶頭人,統稱專業帶頭人)評定標準和評定辦法如下:

          一、評定標準:

          (一)政治思想表現與師德修養
            1、堅持黨的基本路線,忠誠教育事業,全面貫徹教育方針,模范履行教師職責,具有良好的師德修養,教書育人,為人師表。

            2、服從學校教育教學工作安排,具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取、改革創新精神。
            3、在各項工作中起模范帶頭作用,注意培養專業(學科)接班人。
            4、榮獲教育系統省級以上綜合獎勵至少一項。(包括省級優秀教師、優秀工作者、師德三育人、師德標兵、優秀班主任、德育先進工作者、職業教育與成人教育先進個人、教學管理先進個人等榮譽稱號)
            (二)教育教學能力
            1、教學工作量達到學校規定的標準工作量。(專任教師平均每周10節,兼職教師平均每周5節。因課程計劃、課程性質等原因而課時量偏少的學科,應有其他與教學相關的工作量作為補充)

          2、具有豐富的教育教學經驗、扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能,并能創造性的加以運用。在省級及以上教師基本功、教學成果評比中獲獎或者在市級教師基本功、教學成果評比中獲得一等獎。

          3、教育工作有特色,教學工作有特點,在本學科教學的某些方面有突出貢獻,形成了自己獨特的教育教學風格并取得顯著效果。在省級優質課(含公開課、示范課、觀摩課、教學設計與說課)評比中獲獎或者在市級相應評比中獲得一等獎。

          4、專業課教師參加省級及以上技能比賽獲獎或者在省級以上學生技能競賽中被評為優秀指導教師。公共基礎學科教師在學科相關領域賽事獲市級以上獎勵或被評為優秀指導教師。

          5、在學期學生評教中,所任教班級中得分名次在教師排名中平均在前70%以內。

          6、專業課教師必須參加過國家級教師培訓,公共基礎課教師必須參加過省級以上培訓。

          7、班主任工作能力強,累計擔任班主任工作5年以上。

          (三)教育科研
            1、主持省級及以上科研課題。

          2、獲得過省級及以上科研成果獎。

          3、正式出版的專著、譯著的主編或副主編,或是在省級及以上刊物公開發表論文。

          (四)破格條件

          1、班主任工作有突出貢獻者,如果以上申請條件中僅差一項不達標,累計擔任班主任工作15年以上,可以認定為破格條件,替代其中一項限定使用一次(用過后即不再享受破格條件,不能反復替代使用),班主任工作20年以上可以替代2項次(只有兩項次機會,不可反復替代使用)。

          2、教學工作量長期超高者,如果以上申請條件中僅差一項不達標,自任職以來正課工作量(8小時之內)達到標準工作量(10/周)基礎之上,如果正課工作量(8小時之內)年平均超過12/周,累計達到10年以上,可以認定為破格條件,替代一項一次(不能替代使用2次)。

          二、考核評定辦法:

          (一)選拔評定原則

          結合學校師資隊伍建設和專業建設規劃,按照堅持標準、保證質量、嚴格考核、寧缺勿濫的原則,采取個人申請、資格審查、任前公示、學校審批的辦法進行選拔考核,評定工作由校長負總責,在學校領導班子領導下,教科室具體承辦。

          (二)評定規程:

          1、秦皇島市職業技術學校學科帶頭人于20142月進行申報,寒假開學前進行首次認定,教師以從教以來所有業績原件及復印件,填寫申報表到教科室進行申報。

          2、專業帶頭人聘期2年,首次認定后每年2月進行重新評定。首次認定之后每年進行認定時,班主任年限、任教課時統計年限指標可以累加,其余各項榮譽證書、獎勵、成果以認定之日近5年內為有效。

          3、教科室依照評定標準初審后上報學校領導班子會。

          4、學校領導班子經過認定,工作業績突出、各項條件全部達標者,領導班子會議通過后,在全校范圍內公示一周,公示無異議后,以學校文件形式正式公布確認為學校專業帶頭人。

          (三)專業帶頭人待遇、考核與管理

          1、授予專業帶頭人榮譽稱號和資格,由校長發放專業帶頭人聘書,記入教師業務檔案。

          2、優先推薦為省、市級骨干教師,同等條件下在職稱聘用中優先聘用,年終考核中任課教師系列優先考慮任課量較大、教學效果好、發揮模范作用的專業帶頭人。

          3、專業帶頭人職責是協助教研組長開展教研組活動,協助教研組長、引領骨干教師和教研組成員完成《教研組專業(學科)建設職責》(附后)。

          4、取得專業帶頭人資格的教師,校內正課課時費基數是學校規定課時費基數的2倍(2013年標準課時費基數為5元,專業帶頭人基數為10元,課時標準為10元、11元、

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